Atividade de revisão sobre a cultura grega

1 - Como eram organizadas as sociedades na Grécia Antiga?

R: A Grécia Antiga não conheceu um Estado centralizado. Organizou-se por meio de cidades-estados, denominadas de pólis. A experiencialização social e cultural que o grego antigo viveu nessas pólis permitiu a capacidade de explicar os problemas da comunidade no âmbito universal, fundamentalmente ligada aos deuses.

2 - Como ocorriam as manifestações públicas e onde ficava localizado o Panteão?

R: A pólis grega possuía estruturas que acomodavam a atividade política, os espetáculos públicos, as atividades religiosas etc. O Partenon de Atenas, isto é, o Panteão de templos dedicados aos deuses, ficava na estrutura chamada acrópole.

3 - Como se chamava a estrutura que abrigava a discussão política em Atena?

R: A discussão política entre os homens livres ocorria em ambiente público chamado de Ágora.

4 - Cite o marco da mudança do período arcaico para o período clássico na Grécia Antiga?

R: O século VI a.C. marca a passagem do período arcaico para o período clássico na história dos antigos gregos. O elemento que marcou essa mudança foi o início de um período caracterizado pela hegemonia de uma cidade sobre as demais, eliminando a soberania da maioria das polis.

5 - O que ocasionou a Guerra do Peloponeso entre os gregos?

R: As diferenças políticas e econômicas entre espartanos e atenienses culminaram num conflito armado chamado de Guerra do Peloponeso.

6 – O que a Guerra do Peloponeso causou aos gregos?

R: A Guerra do Peloponeso (431 – 404 a. C.) causou o enfraquecimento das cidades gregas e possibilitou a conquista da Grécia pelos macedônios.

7 - Cite uma importante característica da cultura na Grécia Antiga?

R: O teatro foi uma importante manifestação cultural na Grécia Antiga. Nos anfiteatros, os atores gregos representavam comédias e dramas.

8 - Como se manifestava a arte dramática na Grécia Antiga?

R: A Tragédia Grega foi um dos gêneros teatrais (ou dramáticos) mais encenados durante a Grécia Antiga. É considerada o gênero teatral mais antigo, dos quais se destacam os dramaturgos gregos: Ésquilo (524-456 a.C.), Sófocles (496-406 a.C.) e Eurípedes (480-406 a.C.). As tragédias eram textos teatrais que apresentavam histórias trágicas e dramáticas derivadas das paixões humanas as quais envolveriam personagens nobres e heroicas: deuses, semideuses e heróis mitológicos. Todas as tragédias possuíam uma característica comum: tensão permanente e o final infeliz e trágico.

9 - Cite uma das características da sociedade ateniense?

R: Atenas foi uma importante cidade-estado grega na antiguidade. Uma das características importantes da sociedade ateniense é que eles valorizavam muito a democracia, as manifestações artísticas e a Filosofia.

10 - Como era a arte impressa na construção do Partenon?

R: O Partenon, templo consagrado a deusa Atena foi construído artisticamente sob uma arquitetura dórica, levada a ilha pelos gregos na expansão e colonização mediterrânea da chamada Magna Grécia.

(Resuminho) 15 Figuras de linguagem e 10 regras de acentuação gráfica

1.      COMPARAÇÃO – Compara um algo com outro. Utiliza-se de elementos comparativos. Ex: como, igual a, maior que, mais bonito que, tão lindo quanto etc.

2.      METÁFORA – Exerce a mesma função da comparação, porém não se utiliza de elementos comparativos. A metáfora afirma que uma coisa é outra. Ex: aquele velho é uma raposa.

3.      METONÍMIA – Estabelece relação de vizinhança de sentido entre duas coisas. Usa-se falar uma parte de algo pelo todo. Ex: O estádio se levantou para aplaudir.

4.      PERSONIFICAÇÃO (prosopopeia) – Dá à matéria inanimada ou a animais atribuições humanas. Às sete horas da manhã, a rua acordava.

5.      ANTÍTESE (Paradoxo, oximoro) – Ideias contrárias (dia-noite, céu-inferno etc)

6.      HIPÉRBOLE – Exagero (Estou morrendo de sede)

7.      EUFEMISMO – Forma educada de dizer algo pesado. (Deus recolheu minha vó)

8.      IRONIA – Quando dizemos uma coisa com intenção que se entenda outra: Muito bom aquele encanador. Colocou em nossa casa vários canos furados

9.      ELÍPSE – Omissão de um termo: Sobre a cama, cobertores e lençóis limpos.

10.  PLEONASMO – Quando dizemos duas vezes a mesma coisa na sequência: O brilho do sol naquele dia ensolarado não era suficiente para animar os adultos.

11.  POLISSÍNDETO – Repetição de uma conjunção para enfatizar algo. Ex: Aquela personagem da novela é complicada: ela chora, e grita, e sofre, e teima, e perde, e ganha, e casa, e separa. Nunca vi igual.

12.  ONOMATOPEIA – Tentativa de reproduzir sons. Ex: os adultos acordam com o trim do despertador para trabalhar.

13.  ANÁFORA – Repetição de um termo para retomar algo já dito. Ex: O professor é um gênio. Ele deveria ser famoso.

14.  ALITERAÇÃO – Repetição de sons consonantais para causar impacto na pronuncia de um verso ou período.

15.  ASSONÂNCIA – Repetição de sons vocálicos para causar impactos na pronuncia de um verso ou período.

Regras de acentuação geral

1.      MONOSSÍLABOS TÔNICOS - a(as), e(es), o(os)

2.      OXÍTONAS – a(as), e(es), o(os), em(ens)

3.      PAROXÍTONAS – ã(ãs), ão(ãos), om(ons), um(uns), i(is), u(us), l, n, r, ps, x

4.      PROPAROXÍTONAS – Todas são acentuadas

Regras de acentuações especificas

5.      OXÍTONAS E MONOSSÍLABOS TÔNICOS QUANDO TERMINAREM EM SONS ABERTOS – ói, éu, éi

6.      PAROXÍTONAS QUANDO TERMINAREM EM DITONGOS ORAIS CRESCENTES OU DECRESCENTES.

7.      HIATOS – I e U quando for a segunda vogal do ditongo

Exceção 01 – Não acentua o hiato na condição acima se for sucedido de nh (ra-i-nha)

Exceção 02 – Não acentua o hiato na condição acima se ele se repetir (xi-i-ta)

8.      VERBO TÊM (tem = singular/têm = plural)

VERBO CONTÊM (contém no singular segue a regra das oxítonas e no plural segue a regra do TÊM)

VERBO VÊM (vem = singular/vêm = plural)

VERBO CONVÊM (convém no singular segue a regra das oxítonas e no plural segue a regra do VÊM)

9.      ACENTO DIFERENCIAL PARA PALAVRAS IGUAIS

Quero pôr a comida na mesa. Não deixo de comer isso por nada! (Verbo pôr e preposição por)

Ele já pôde receber o salário? Então já pode executar o serviço. (pôde no pretérito e pode no presente)

10.  CRASE - Junção de preposição mais artigo (Vou a-a Bahia, vou à Bahia).

Atividade de revisão sobre verbos, artigos e numerais

1 – Na frase: O garoto “tinha levado” o brinquedo que “ganhara” de seu pai.

a) identifique se há locução verbal

b) identifique o tempo verbal de “ganhara”

c) “tinha levado” exerce a mesma função temporal de “levou”? Comente.

d) “ganhara” poderia ser substituído pela locução “havia ganhado”? comente

2 – Observe o período e indique o modo de cada um dos verbos destacados

O garoto ficou irritado. Teria sido melhor se seu pai lhe tivesse dado o brinquedo quando pediu. Não restou outra alternativa ao pai a não ser dizer-lhe: cale-se filho, não diga-me mais uma palavra.

3 – Observe o período e indique os tempos dos verbos destacados.

Vinham tagarelando pelo caminho e, já que conversavam sobre o assunto, Odalissa decidiu revelar-lhe o segredo.

- Você será papai!

- Ahn!

- Estou esperando um filho seu!

Teria sido a melhor notícia se não tivesse sido trágico.

4 – Comente os verbos destacados no período quanto às suas terminações –ndo, -ar e –ado.

Estou me preparando para passar o final de semana no sitio do meu amigo. Estou cansado da vida urbana.

5 – Observe o período e indique as vozes verbais presentes.

Quando abriu a caixa e percebeu que seu brinquedo fora danificado pelo pai, o menino trancou-se em um quarto e chorou pelo resto do dia.

6 – Construa duas orações em que nelas você possa mostrar uma substantivação?

7 – Cite alguns exemplos em que haja a contração de artigos?

8 – Responda:

a) como devem ser escritos os numerais ordinais? Escreva-os de I a V.

b) como devem ser escritos os numerais cardinais? Explique, levando em consideração o fato de serem antepostos ou pospostos ao substantivo.

c) mostre exemplos de números fracionários?

9 – (último, penúltimo, anterior, terciário, quinzenal)

Qual a classe gramatical dessas palavras?